人文地理

作者：林煦丹, 陈晓亮

单位：1. 广州大学 华南人文地理与城市发展研究中心, 广州 510006;2. 佛罗里达大学 新闻与传播学院, 美国盖恩斯维尔 32611;3. 广州大学 地理科学学院, 广州 510006

关键词：教育流动,身份认同,刻板印象,跨国迁移,中国留学生

基金：国家自然科学基金项目（41601133，41630635）

伴随在美中国留学生群体的不断扩大，中国留学生在美国社会中的体验和经历备受关注。本文主要通过深度访谈，了解在美中国留学生与美国本土社会及国内社会的互动，及互动对其塑造社会认同的影响。研究发现，来自美国社会的刻板印象一方面阻碍了该群体的深度融入，另一方面造成了中国留学生群体的“自我规训”，使该群体对于美国社会产生一定的疏离感。此外，在教育流动的过程中，留学生增强了其国家认同，中国人身份和留学生身份处于共生共荣的关系。然而，来自“群体内”的刻板印象增加了留学生群体社会认同建构的不确定性。因此，在美中国留学生群体的身份建构是一个动态的过程，并在“人—人”和“人—地”的互动不断发展和变化。

来源：2019年第3期

《人文地理》期刊编辑部

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