人文地理

作者：赵莹, 王嘉铭, 毛子丹

单位：中山大学 旅游学院, 珠海 519082

关键词：时间地理学,保护教育感知,行为环境,时空行为,主题公园

基金：广东省自然科学基金项目（2020A1010020012）

传统的时空间行为研究建立在均质人、机械人的假设基础上。游客时空行为作为客观制约和主观选择的共同结果，对其展开研究时加入游客情感变化分析有助于理解行为环境与游客行为的互动关系。本研究关注游客时空行为过程中的保护教育感知，以香港海洋公园为案例地，展开游客时空行为跟踪调查和控制教育环境线路的实验组调查。分析发现：①游客行为分为正面解说型、负面解说型、正面互动型、负面互动型四类。其中，参观正面情绪的场馆会提升游客到访多类型教育场馆的积极性，体验互动活动则会延长游客在教育性场馆中停留的时长。②游客在不同情感环境下进行不同类型的行为活动，其保育感知水平会出现显著差异，正面互动型和负面解说型的游览行为会给游客带来保育感知的提升。③行为活动和空间环境对游客保育感知水平的影响主要体现为知识层、态度层的变化，行为维度变化并不显著。

来源：2021年第2期

《人文地理》期刊编辑部

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